El principio de aprendizaje por disfunciones requiere poner en juego las capacidades de pensamiento y reflexión, haciendo posible el desarrollo de la creatividad, la iniciativa y la capacidad para la toma de decisiones.
El modelo por competencias profesionales integradas requiere centrar la formación en el aprendizaje y no en la enseñanza.
Lograr que maestros y alumnos participen de una manera más comprometida durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los criterios de evaluación están estrechamente relacionados con las características de las competencias establecidas.
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